Organisme de séjour linguistique Espagne
Voici les coordonnées de 2 organismes fiables et sérieux au cas où certains élèves souhaiteraient faire un stage linguïstique en Espagne durant les vacances scolaires.
> 1) CLC: site WEB: www.clc.fr
> bureau parisien: 33, avenue d'Italie-bureau C4 75013 Paris. tél: 0143352305
> 2) VTF: brochure "cap au sud"; séjours en France et à l'étranger de 4 à 17 ans.
> site WEB: www.vtf-vacances.com
> bureau parisien: VTF 15, rue Gay Lussac 75005 Paris. FAX: 0144071830
> Tél: 0825 813 123
VOUS AVEZ DES DIFFICULTES AVEC VOTRE ADOLESCENT
IPT association à l'écoute des parents qui ont des difficultés avec leur ado
Sachez que vous pouvez vous adresser à cet organisme si vous avez des
difficultés avec un ado (quelles qu'elles soient) ou si vous vous posez
des questions sur l'adolescence.
Comme tous parents vous vous posez des questions.
Vous pouvez trouver un accompagnement ou un soutien auprès d'une psychologue.
Consultations confidentielles et gratuites sur rendez-vous.
Consultations dans les locaux de l'association IPT
10 rue Planty
78200 Mantes la Jolie
Lundi, mercredi et jeudi jusqu'à 17h30
Mardi jusqu'à 19h
Vendredi jusqu'à 16h30
Pour tous renseignements : 01.30.33.06.96
Harcèlement ????
QU’EST-CE QUE LE HARCÈLEMENT EN MILIEU SCOLAIRE ?
Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique commise avec l’intention de nuire. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre.
Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.
Les 4 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire :
• La violence : c’est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.
• La répétitivité : il s’agit d’agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période.
• L’intention de nuire : le but est de blesser, d’intimider, de mettre en difficulté, et/ou de ridiculiser l’autre.
• L’isolement de la victime : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l’incapacité de se défendre.
Ne pas oublier le cyberharcélement.
Avec l’utilisation massive des nouvelles technologies, le harcèlement entre élèves peut se poursuivre, voire débuter, en dehors de l’enceinte des établissements scolaires. On parle alors de cyber-harcèlement.
EN PREVENTION :
-la surveillance
-encourager les enfants à parler
-encourager le dialogue avec les enseignants et autres.
LES SIGNES PHYSIQUES :
-traces de coup
-blessures
- vêtement abimé
-vol
- manifestation de stress
LES TROUBLES COMPORTEMENTAUX :
-Refus de se reveiller le matin
-Refus d’aller en classe
-Maux de tête, de ventre
-Attitude défensive, agressivité soudaine
-Dévalorisation qui ne correspond pas à la réalité
-Absentéisme( démarche d’évitement )
-Redoublement, changement d’établissement, réorientation
- Chutes des résultats scolaires
-Sentiments d’injustice
LA CONDUITE A TENIR :
-prendre contact avec l’établissement (Principale, CPE, infirmière)
-voir aussi
Harcèlement à l’école : le 0808 80 70 10 à votre écoute
Claques, injures, rumeurs... Dans le cadre de la campagne contre le harcèlement à l’école lancée par le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, retrouvez le numéro d’appel "stop harcèlement" au 0808 80 70 10.
Ouvert du lundi au vendredi de 9h à 21h et le samedi de 9h à 13h (sauf les jours fériés), ce numéro est accessible gratuitement depuis les téléphones fixes et portables. A l’autre bout du fil, des conseillers-psychologues, des juristes et des conseillers scolaires sont à votre écoute afin de vous donner des conseils et de vous mettre en contact avec le référent "harcèlement" présent au sein de chaque académie.
Pour sa part, le numéro "net écoute" est joignable au 0820 200 000 pour répondre à toutes vos questions sur le cyber-harcèlement. Ce numéro gratuit, anonyme et confidentiel est ouvert du lundi au vendredi de 9h à 19h. Un écoutant vous apporte ses réponses en fonction de votre profil (élèves, parents, professionnels de l’éducation).
PRONOTE
"Chers Parents
Désormais vous pouvez avoir accés sur le site du collège aux notes , bulletins, emplois du temps et absences de votre enfant par l'intermédiare de Pronote. Vous avez du recevoir ou recevrez dans les prochains jours un courrier , comme ci joint, vous donnant votre identifiant et votre mot de passe.
Comme il est mentionné dans le courrier, si vous rencontrez des difficultés de connection, n'hésitez pas à le signaler au professeur principal de la classe de votre enfant.
Cordialement
Joëlle Segrétain
Présidente du conseil Local FCPE de Bréval"
Courrier Pronote
Chers Parents
Désormais vous pouvez avoir accés sur le site du collège aux notes , bulletins, emplois du temps et absences de votre enfant par l'intermédiare de Pronote.
Vous avez du recevoir ou recevrez dans les prochains jours un courrier , comme ci joint, vous donnant votre identifiant et votre mot de passe.
Comme il est mentionné dans le courrier, si vous rencontrez des difficultés de connection, n'hésitez pas à le signaler au professeur principal de la classe de votre enfant.
Cordialement Joëlle Segrétain
Présidente du conseil Local FCPE de Bréval
RESULTAT DES ELECTIONS DES REPRESANTS DES PARENTS D'ELEVES AU CONSEIL D'ADMINISTRATION 2011 -2012
2011/2012
Nombre d'électeurs inscrits 782
Nombre de votants 172
Abstentions 610
Bulletins blancs ou nuls 6
Suffrages valablement exprimés 166
Quotient électoral 29
Sont élues au CA :
Titulaires
Joëlle Segrétain
Véronique Morel
Lina Gareau
Marie-Cécile Hilaire
Isabelle Lanquest
Céline Gaury
Suppléantes :
Valérie Moreau
Céline Luhillier
Carine Galimard
Joëlle Kaufmann
Nathalie Delahaye
Nous sommes à votre écoute, n'hésitez pas à nous contacter !!!
Coordonnées de la Présidente de la FCPE
Coordonnées de la présidente FCPE au collège de Bréval :
Mme Jöelle SEGRETAIN
joelle.segretain@laposte.net
06.09.85.34.84
ELECTIONS DES REPRESANTS DES PARENTS D'ELEVES ANNEE 2011-2012
Bonjour à tous,
Pour rappel les élections des représentants des parents d'élèves au Conseil d'Administration du collège Les Nénuphars de Bréval ont lieu le vendredi 14 octobre 2011 de 12h00 à 16h00, au collège.
Les parents d'élèves sont représentés au Conseil d'Administration du collège par 6 délégués.
Les représentants des parents d'élèves sont élus au scrutin de liste, à la représentation proportionnelle au plus fort reste. Le panache et la radiation ne sont pas autorisés.
Chaque parent est électeur. Chaque électeur dispose d'un seul droit de suffrage quel que soit le nombre d'enfants inscrits dans l'établissement.
Le dépouillement est public et aura lieu sur place à 16h00.
Le vote par correspondance est possible.
Pour cela, il suffit de placer le bulletin dans l'enveloppe de couleur jointe. NE RIEN INSCRIRE SUR CETTE ENVELOPPE SINON LE VOTE SERAIT ANNULE. Glisser cette enveloppe dans un enveloppe ordinaire adressée ou postée au collège et portant la mention "ELECTION".
Très important : Inscrire au dos de cette 2nde enveloppe le nom et prénom du ou des élèves, le nom, prénom, l'adresse des parents ou du responsable et sa signature (obligatoire pour la validité du vote).
Pour être pris en compte, le vote par correspondance doit être parvenu au collège avant la clôture du scrutin.
COMPTE RENDU DE LA CONFERENCE SUR L ADOLESCENCE
Introduction :
Pourquoi cette réunion ?
Ø Une demande forte des parents de l’année dernière au cours des différentes réunions parents/professeurs. Des parents étaient demandeurs de conseils face à certains comportements de leurs ados, pour lesquels ils avaient du mal à faire face (manque de sommeil à cause de jeux vidéos;…).Ces comportements avaient des répercussions importantes voir très importantes sur les résultats scolaires et les relations au sein de la famille.
Ø Au cours d’une formation proposée par IPT, il a semblé pertinent aux professeurs, que les parents entendent un discourt de professionnel pour décrire les adolescents. Un discourt clair et accessible à tous, qui pourrait faciliter le dialogue entre les parents et leurs ados.
Les projets de prévention dans l’établissement pour la promotion de la santé :
Actuellement, un projet d’adulte ressource se met en place dans l’établissement.
Les élèves en décrochage ou avec un comportement déviant sont repérés par l’équipe pédagogique.
Un projet de prévention en construction sur le niveau 6ème, avec notamment une approche de développement des compétences psychosociales pourrait être mis en place.
Rappel compétences psychosociales : « la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne.
Cette démarche favorise la promotion de la santé par tout ce qui a trait au renforcement de l’estime de soi.
Ces compétences psychosociales sont par couples :
Savoir résoudre un problème |
Savoir communiquer efficacement |
Avoir conscience de soi |
Savoir gérer son stress |
Avoir une pensée créative |
Savoir prendre une décision |
Etre habile dans les relations interpersonnelles |
Avoir de l’empathie pour les autres |
Savoir gérer ses émotions |
Avoir une pensée critique |
Conférence par Mme Christelle LELONG et Mme Aude STEHELIN psychologues du point écoute parents d’IPT.
1. Présentation d’IPT et de sa démarche de soutien à la parentalité avec une possibilité d’écoute des parents.
L’association IPT offre la possibilité aux parents d’être entendu et de solliciter une aide des psychologues du point écoute parents.
La période de l’adolescence est marquée par une crise provoquée par des changements, qui apparaissent dès la puberté avec notamment des changements corporels.
L’un des enjeux pour l’adolescent est la construction de son identité : le jeune va devoir se construire au moment du passage du monde de l’enfance vers celui du monde adulte. Il doit s’affirmer sans retomber dans la toute puissance, qui est une résurgence de l’enfance. C’est une période fragile d’un point de vue narcissique, où l’ado doit poursuivre la construction de l’estime de soi.
Cette transformation physique aura un impact sur l’adolescent et sa relation à l’adulte comme par exemple le lien sexuel qui résulte de ces modifications (par exemple, le jeune n’accepte pas de la même façon la relation physique avec l’autre et navigue constamment entre le comportement d’un enfant et celui d’un ado-adulte).
Cette rupture avec l’enfance où tout est possible, instaure une perte de quiétude dans la vie de l’ado.
Pour la surmonter, il développe donc son esprit critique et met fin à une attitude de soumission propre aux enfants. Il s’en suit par conséquent une attitude d’opposition et de conflit avec l’adulte. Cette opposition est nécessaire à la distanciation de l’ado par rapport à ses pairs : l’ado doit ajuster sa place par rapport à ses parents.
Cette construction de l’individu passe par un changement de l’image de soi : certains sont fiers de leur image et le montre ostensiblement, d’autres la cachent.
Cette construction passe par des phases de recherche et se traduit souvent par une recherche vestimentaire (vêtements amples pour se cacher), une phase d’apprentissage de son corps (avec une certaine maladresse dans les mouvements).
Un des problèmes actuels est la société du tout tout de suite. De plus, notre société pose problème aux ados qui ont besoin de se construire par la distanciation en prenant leur distance avec leurs parents (ex du portable). Le conflit s’avère nécessaire à l’adolescent pour se positionner par rapport à ses parents.
La prise de risque (consommations,…) marque également cette période.
2. Discussion sur le conflit entre ado et parents.
Maman X : « Encore faut-il être capable de gérer le conflit !
IPT : - Effectivement, et la difficulté est d’être capable de se positionner par rapport au conflit : savoir le gérer sans l’alimenter en se positionnant à la bonne distance par rapport à l’enfant et accepter d’être à l’écart et accepter le va et vient affectif et éviter le miroir entre le comportement de l’ado et celui des parents. Il faut aider l’ado en marquant la différence entre un ado et un adulte. Les parents peuvent venir au point écoute parents pour se faire aider sur leur positionnement.
J’ajoute que vous n’êtes pas seuls face à vos ados, il existe une communauté autour des ados.
Les ados ont besoin des copains qui prennent de plus en plus d’importance, les parents doivent comprendre que c’est nécessaire même s’ils gardent un droit de regard sur ces fréquentations.
Pour aider l’ado à se construite, il est nécessaire de poser un cadre dans lequel il peut déployer son autonomie (par exemple, le travail scolaire avec un développement de l’autonomie tout en gardant un cadre d’exigence au niveau des résultats par exemple). »
Il s’en suit une discussion sur le cadre d’exigences imposé aux ados : bien fixer les limites, pas trop serrées, quand sanctionner efficacement les transgressions qui ne manqueront pas de se produire.
Il serait intéressant d’amorcer une réflexion sur ce qui se passe entre les parents, les adultes et les ados afin de réagir en conséquence et de travailler sur le sens des agissements des adolescents et de se demander ce que laissent transparaitre leurs actes.
Par exemple, il semble important au moment d’une prise de sanction d’envisager le message véhiculé par cette sanction. L’idéal étant d’adapter le plus possible cette sanction à la transgression tout en gardant à l’esprit le sens de cette transgression qui a motivé cette sanction.
Maman Y : « Comment parler et quand parler efficacement aux ados ?
IPT : - Il ne faut pas hésiter quand il existe un conflit avec un ado, à engager une discussion. Ne pas hésiter non plus à faire intervenir un tiers pour sortir du conflit et reprendre une place de dialogue constructif avec l’ado.
Essayer de comprendre le sens des actes des ados semble également pertinent pour éviter les malentendus et réagir de façon efficace.
Maman Z : - Peut-on préparer les enfants à l’adolescence ?
IPT : - Non. Il ne suffit pas de discuter avec ses enfants des problèmes liés à l’adolescence pour leur éviter de faire leur propre expérience. Mais on peut toujours discuter avec lui de son comportement, de ses copains, travailler sur son estime de soi par le biais de programmes de développement des compétences psychosociales par exemple. Il faut néanmoins bien adapter son discours par rapport au public cible.
A l’adolescence, il faut mettre en mots le plus possible pour limiter la mise en actes. Dans de ce cadre il semble important de travailler sur les adultes de confiance.
L’adolescence peut être révélatrice du fonctionnement de la cellule familiale et certaines thérapies familiales peuvent débloquer des situations explosives.
Les parents angoissent sur la réussite scolaire de leurs ados et impose une pression qui se fait l’écho ou qui est le résultat de la pression que met la société sur la réussite des enfants, des adultes, des parents voir des familles.
Il semble donc intéressant de favoriser le dialogue en la matière et de se poser des questions simples avec l’ado comme par exemple, pourquoi ce métier ? »
Fin de la réunion vers 21h00.
Pour le CESC M. Le Faucheur
Intervention IPT du 10 décembre 2010 au collège de Bréval |
REUNION FCPE
PROCHAINE REUNION FCPE LE 03 FEVRIER 2011 A 20H30 A LA MAIRIE DE LONGNES
